Nossas crianças não podem mais esperar!
a inclusão escolar em foco

Organizadora e autora – Isabel Parolin  com Danielle Barriquelo; Gustavo Dória; Lia Salvador; Tiago Amorim e Vicente Ascêncio Ferreira

 

Uma espécie de coma ...

                Como em um coma induzido, a vida de muitos alunos está a espera de um milagre para se desenrolar. Ocorre que esta vida suspensa não impede a passagem do tempo, o sofrimento de quem está relacionado à questão e tampouco facilita a inclusão desses alunos no tempo e no espaço reais, aqueles que encontram ao saírem do coma.

Quando não se sabe claramente o que fazer e não se pode deixar de fazer algo, muitas vezes, o maior equívoco é se fazer de conta que algo foi feito. E essa é justamente a pior escolha, pois mais grave do que ser excluído é consolidar a dolorosa ilusão de que se é incluído.

É o que relata esta obra elaborada através das lentes multifacetadas daqueles que não conseguiram deixar de procurar o caminho mais adequado para que a inclusão social, de fato, ocorresse do ponto de vista da apropriação dos conhecimentos necessários para a inserção nas relações societárias.

Nossas crianças não podem mais esperar! A Inclusão Escolar em foco é um trabalho desenvolvido pelos profissionais que acompanham essas histórias (por Sandra Bozza) 

Professores Formadores:
A relação entre a Família, a Escola e a Aprendizagem.

reeditado pela pulso editorial

Diante da nova sociedade, fez-se necessário a reformulação dos papéis formadores da família e da escola. O entendimento do processo de aprender e de ensinar, frente à sociedade do conhecimento, da informação e da aprendizagem  exige uma escola que atenda ao perfil social vigente, sem perder o compromisso de preparar cidadãos instrumentalizados para viver e conviver de forma competente e feliz.
As famílias, nesse contexto histórico, investem em movimentos na busca de garantir a sua sobrevivência  e de melhorar sua formação profissional, transferindo para a escola o papel de educar seus  filhos e de prepará-los para essa sociedade. As relações afetivas são intransferíveis!
Os professores, muitas vezes perdidos diante desse novo contexto, tem tido de repensar o desempenho do seu papel profissional. Portanto, rever suas formas de ensinar para atenderem ao compromisso social, sem deixar de ser escola, tem sido uma premente necessidade dos educadores. Tanto a família quanto a escola necessitam retomar seus conceitos, desvendar seus mitos, rever suas práticas, reavaliar suas crenças e reconstruir suas práxis.
Como psicopedagogia disparo essas reflexões com o objetivo de melhorar, tanto no âmbito da família, como no da escola, as ações educativas para a construção do sujeito-aprendiz.

Imparare a Includere

Publicação Italiana do Livro "Aprendendo a Incluir e Incluindo para Aprender",-"Imparare a Includere", organizado por Isabel Parolin.

Construindo as trilhas para a INCLUSÃO

Artigo: APRENDER E ENSINAR/FAMÍLIA E ESCOLA - Uma Inclusão necessária.
Editora Vozes

organizado por Marcio Gomes

Sou Professor! A formação do professor formador.

Esse livro não é vendido, faz parte de um projeto especial da editora Positivo. Ele é presente para os professores.

Organizado pela psicopedagoga Isabel Parolin, este livro é a síntese de um trabalho psicopedagógico institucional realizado para o grupo Positivo. Ele não é vendido, é doado aos professores da rede pública e das escolas conveniadas ao grupo Positivo. “Tendo por foco a formação continuada dos professores de nossas escolas e acreditando que esse caminho também é contínuo e infinito, fizemos esta obra. Ela contribui para a reflexão de todos aqueles que estão preocupados não somente com o que ensinar aos seus alunos, mas por que e como ensinar cada vez mais e melhor; em ensinar com sentido e com significado; em ensinar porque é necessário fazê-lo com a consciência e a responsabilidade de quem está lidando com vidas; em ensinar melhor para que os alunos sejam, antes de tudo, pessoas cada vez melhores.“ (Oriovisto Guimarães, 2009 Diretor-presidente do grupo Positivo)

NA ESCOLA SEM APRENDER? ISSO NÃO!
TRÊS OLHARES SOBRE O APRENDER E O ENSINAR

Por que ler essa obra?

Porque acreditamos que é possível fazer melhor no que se refere à APRENDIZAGEM e ao ensino da LEITURA e da MATEMÁTICA. Prefaciado pelo competente prof. Celso Vasconcellos, o livro tem como sub-título TRÊS OLHARES SOBRE ENSINAR E APRENDER evoca reflexões necessárias e imprescindíveis em todas as escolas do país. Mais do que isso, para avançar nessa questão não basta conhecer os conteúdos de cada área do conhecimento. É preciso saber como tratá-los e, principalmente, como mediá-los com competência. Por isso a obra não se limita denunciar o que falta. Ao contrário, de uma forma simples e didática, são elencadas possibilidades de abordagens práticas e que foram testadas nas mais diferentes situações de aprendizagem.

Aprendendo Sempre! Em casa e na escola
(contribuições da psicopedagogia e da neurologia para uma práxis educativa mais competente)

Com a forma de perguntas e respostas os autores, didaticamente, expressam suas opiniões, corajosas, na defesa de nossas crianças e adolescentes, e com as quais em meus 35 anos de medicina como psiquiatra de crianças e adolescentes e como professor da Faculdade de Medicina da PUC-RS, concordo integralmente.

José Outeiral

O mundo contemporâneo está fabricando pessoas diferentes e comprimidos mais potentes para mantê-las "iguais". Diante da quantidade de informações e da rapidez com que elas circulam na mídia, todos chegam a conclusões diagnósticas, mesmo sem terem estudado para isso, e todos se deixam seduzir pela possibilidade quase mágica de ver seus problemas resolvidos por uma pílula.

Laura Monte Serrat Barbosa